„Sanierungsfall“ Zeppelintribüne

DIDAKTISCHE MÖGLICHKEITEN EINER INSTANDSETZUNG NUTZEN

Mit den geplanten Maßnahmen an der Zeppelintribüne und des Zeppelinfeldes hat auch die Frage nach einer zukünftigen historischen Aufarbeitung/Vermittlung wieder eine größere Bedeutung erhalten. Die pädagogischen Konzepte der Stadt (Zugänglichkeit vergrößern, eine bessere Infrastruktur zur Orientierung anzubieten und die Erweiterung der bisherigen Arbeit im Dokumentationszentrum auf das Gelände selbst) stellen m.E. richtige Weichen für eine Aufklärungsarbeit der Zukunft. Mit dem Wegfall der Zeitzeugen und Zeitzeuginnen der NS-Zeit müssen neue Wege in der Vermittlung gefunden werden. Dabei sollte u.a. auch der Einsatz neuer Medien verstärkt werden. Durch Guckkästen und eine App für mobile Endgeräte sollen so Besucherinnen und Besucher eine bessere Möglichkeit erhalten, das Gelände entweder auf eigene Faust oder in Form von geführten Gruppen zu erkunden.

Eines der zentralen Ziele des Projekts „Kontrolliert | Verfallen“ sollte es sein, neue didaktische Instrumente im Bereich der Auseinandersetzung mit „historischen Orten“ zu testen. Diese didaktischen Tools der Homepage könnten auch für die weitere Planung und Entwicklung von multimedialen Angeboten auf dem Gelände selbst von Interesse sein. So könnten beispielsweise entweder vermittelt über eine geplante App oder in Form einer Informationsstelle („Sehepunkte“) die Vergleichsbilder über den früheren und heutigen Zustand des Geländes ein interessantes didaktisches Element im Bereich der ästhetischen Bildung darstellen. Durch das spielerische „Wischen“ zwischen den Zeitebenen können Reflexions- und Diskussionsprozesse nach der Wirkung von Architektur entstehen. Eine weitere interessante Möglichkeit stellen sogenannte „Virtual Reality“-Angebote da. Die auf der Homepage bereit gestellten „360-Grad Bilder“ geben dem Betrachter/der Betrachterin die Möglichkeit, sich virtuell in einem Raum „umzusehen“ und dabei verschiedene Perspektiven auszuprobieren. Dabei wurden mittels einer Kamera-Drohne auch Bilder mit Perspektiven gemacht, die im normalen Leben so nicht möglich sind. Sie könnten auch für eine App auf dem Gelände interessant sein.  Da das Gelände mit seiner riesigen Fläche kaum per Fuß komplett erkundet werden kann, ergibt sich so eine Gelegenheit, weiter entfernte Gebäude des Geländes auch den Besucherinnen und Besuchern vorzustellen, die keine kilometerweiten Strecken laufen möchten oder können. Das hätte gleichzeitig den Vorteil, dass die von der Stadt geplante intensivere Beschäftigung mit der Geschichte des Geländes im Zweiten Weltkrieg und nach 1945, hier didaktisch aufbereitet werden könnte. Dabei sollte vor allem der ehem. „Bahnhof Märzfeld“, an dem 1941 und 1942 über 2000 Juden deportiert wurden, eine besondere Rolle einnehmen. Der Ort ist zu Fuß kaum vom Dokumentationszentrum aus zu erreichen und bedarf dringend einer erweiterten Aufbereitung. Weiterhin könnten „Virtual Reality“-Anwendungen dahingehend Verwendung finden, Besucherinnen und Besuchern vor Ort die Möglichkeit zu geben, die Perspektive eines Teilnehmers oder Besuchers auf dem Gelände einzunehmen. So könnte auf eine didaktisch neuartige Weise die Wirkung beispielsweise des Lichtdoms verdeutlicht werden. Technisch müssten dafür entweder historische Fotografien vom Gelände in ein 360-Grad Bild umgewandelt werden oder andererseits mittels einer Animation rekonstruiert werden. Solche interaktiven Anwendungen dürfen dabei jedoch nicht für sich alleine stehen. Die Gefahr, reines „Infotainment“ zu erzeugen, wäre zu groß. Das könnte möglicherweise sogar dazu führen, den Ort erneut mythisch „aufzuladen“. Vielmehr sollten solche Anwendungen immer gleichzeitig dekonstruiert werden, um die Dialektik von „Faszination und Gewalt“ zu begreifen.

Des Weiteren könnten beispielsweise über sog. „QR-Codes“ an bestimmten Informationsstelen, tiefergehende Informationen über das Gelände oder bestimmte Elemente der Reichsparteitage selbst erläutert werden. Auch hier gibt es eine Vielzahl an Möglichkeiten, die Informationen didaktisch aufzubereiten. Möglich wären hier interaktive Informationskarten, Fotogalerien oder kleinere Videoclips, ähnlich aufgebaut wie in dem hier vorgestellten Projekt „Kontrolliert | Verfallen“. Zusammenfassend zeigt sich, dass in der Einbindung neuer Medien auf dem Gelände große Potentiale stecken. Das Ziel sollte die Entwicklung eines „Multimedia-Guide“ sein, mit Hilfe dessen sich die Besucherinnen und Besucher auf dem weitläufigen Gelände orientieren können. Mögliche Laufrouten sollten in diesem Guide enthalten sein. Dazu soll er die bereits vorhandenen Informationsstelen ergänzen um multimediale und interaktive Elemente. Gleichzeitig kann ein solcher Multimedia-Guide die bisher nur zweisprachig angebotenen Informationen des Geländeinformationssystems durch erweiterte Sprachangebote ausweiten. Sofern sich für eine Variante einer App entschieden werden sollte, die auf dem eigenen mobilen Endgerät benutzt werden soll, gibt es weiterhin große Potentiale einer Nachbereitung eines Geländebesuchs. Die angebotenen Informationen und multimedialen Anwendungen können so zuhause, in der Schule, dem Studium etc. noch einmal vertiefend analysiert werden.